Adaptation scolaire - Scolarisation des élèves Handicapés HAUT-RHIN 68

Organisation des PIAL rentrée 2021

2021-02-18T17:14:25Z

En pièces jointes, les cartes :

– organisation des PIAL sur le département
– PIAL Colmar
– PIAL Mulhouse

Formation PIAL rentrée 2021

2021-01-29T21:57:42Z

Cette formation, qui rentre dans un module de formation continue, concerne tous les AESH, même ceux qui sont déjà affectés sur un PIAL. Elles se fera en visio conférence à partir du 4 février et jusqu'au mois d'avril environ.

Elle a pour but :
– de présenter tous les PIAL du département qui vont s'ouvrir d'ici la fin de l'année ou qui vont être modifiés pour les PIAL existants.
– de vous donner des explications sur ce que signifie être affecté en PIAL et l'organisation qui en découle
– de vous informer sur les frais de déplacements
– de préciser les modalités d'utilisation des heures de compensation.

Un mail va vous être envoyé avec la convocation puisque le module est obligatoire. La convocation précisera la date et l'heure, le lien qui vous permettra de vous connecter directement au site de communication.
La formation aura lieu sur le temps de travail.

A NOTER :
Nous convoquons les AESH en fonction des affectations de cette année mais en regard avec les découpages PIAL de la rentrée. Ce n'est donc pas en fonction du secteur de l'enseignant référent, de la circonscription du 1er degré ou de l'employeur. Il est possible aussi que certaines écoles changent de PIAL.

Nous donnerons un mode d'emploi pour se connecter et ouvrir le micro, voir les documents,... à retrouver dans la rubrique "INFORMATIQUE".

Cas particulier : les AESH qui ont reçu une première convocation pour la formation initiale, verront dans la 2ème convocation que :
– les modules précédents la date de la formation PIAL ne sont plus inscrits,
– les modules suivants la date de la formation PIAL sont inscrits.

Seule la 1ère convocation reste valable pour le formation initiale. Il ne faut tenir compte que du module "formation PIAL" dans la 2ème convocation.

Circulaire école inclusive, PIAL et livret d'accueil

2019-06-25T16:04:48Z

En pièce jointe, les circulaires parues au BO du 6 juin 2019 :

– n°2019-088 du 5 juin 2019 - ce que comporte le service école inclusive

– vademecum des PIAL : Pôle Inclusif d'Accompagnement Localisé, l'organisation générale

Par ailleurs le ministère édite 3 livrets d'accueil des AESH :
– à destination des collèges et lycées
– à destination des écoles
– à destination des AESH

Nous vous conseillons de lire celui qui vous concerne et d'en parler à la rentrée avec les chefs d'établissements en les renvoyant sur le site s'ils ne sont pas au courant.

LES PIAL : Pôle Inclusif d'Accompagnement Localisé

2019-02-28T17:12:11Z

Le document en pièce jointe (présenté lors des réunions d'information en 2019) reprend pour partie l'essentiel des 3 circulaires parues le 5 juin 2019 sur :
– l'école inclusive
– les PIAL
– la gestion des AESH
que vous trouvez dans la rubrique "Textes de référence".

Un PIAL est constitué de plusieurs établissements scolaires :
– PIAL 1er degré : maternelles-élémentaires
– PIAL 2nd degré : collèges et lycées
– PIAL interdegré : des écoles et des collèges ou lycées
– PIAL renforcé : un PIAL avec un établissement médico-social
se situant dans un secteur géographique proche.

Il existe aujourd'hui 54 PIAL qui ont été mis en place courant 2019-2020 et à la rentrée de septembre. Ils peuvent être publics, privés ou mixtes.

La demande du rectorat est que tous les établissements du département soit organisé en PIAL. La cartographie sera connue en décembre. Cela signifie que, si vous ne travaillez pas encore dans un PIAL, ce sera chose faite d'ici la fin de l'année scolaire.

Ci-après quelques précisions ne figurant pas dans le powerpoint.

Dans le PIAL, l'accompagnement mutualisé est désormais le principe, tandis que l'accompagnement individualisé devient l'exception :
– la mutualisation se fera entre les élèves ou entre les écoles du PIAL
– un élève notifié individuel pourra être accompagné par plusieurs AESH. L'objectif étant les besoins de l'élève, le nombre sera évidemment restreint.
– la répartition horaire des accompagnements mutualisés est faite par le coordonnateur du PIAL (IEN de circonscription, chef d'établissement, directeur d'école)
– l'AESH co pourra accompagner des élèves hors ULIS et inversement.

CE QUE CELA SIGNIFIE POUR VOUS :

Lorsque tous les PIAL auront été définis et validés, nous publierons la carte des PIAL ainsi que la liste des écoles pour chaque PIAL. Vous recevrez un mail précisant que vous êtes affecté-e sur le PIAL de votre secteur.

Un avenant à votre contrat sera alors établi.

En pratique le bureau AESH affectera le nombre suffisant d'AESH pour répondre aux besoins recensés des élèves (idem pour la rentrée), en tenant compte des voeux émis des AESH (niveaux scolaires, difficultés particulières, transmis au coordonnateur PIAL).

1) La liste des écoles où vous pourrez intervenir sera précisée. Cela permettra plus de souplesse et supprimera les avenants si vous devez changer d'établissement en cours d'année.

Il est possible que les PIAL existants soient modifiés donc chaque AESH peut être concerné-e même si le contrat avec une affectation en PIAL est déjà signé.
Les accompagnements organisés depuis la rentrée ne changeront pas. Cependant si en cours d'année, il y a des mouvements d'élèves, le coordonnateur du PIAL pourra vous demander de changer d'élève ou d'établissement.

2) Le principe de travail par demi-journée par établissement restera valable à l'exception des PIAL qui comprendront des collèges ou lycées (cf point 3)

3) Pour optimiser les accompagnements, vous pourrez avoir à changer d'établissement en cours de demi-journée (un seul changement autorisé par demi-journée).

4) Le temps de trajet fait partie du temps de travail s'il a lieu en cours de demi-journée.

5) Des frais de déplacement pourront être pris en charge suivant les modalités définis dans la rubrique AESH : ce que je dois savoir.

Au cours de l'année, votre emploi du temps pourra changer (évolution des besoins des élèves, changement du nombre d'élèves notifiés).

C'est le coordonnateur PIAL qui fera remonter les emplois du temps des AESH en début d'année et en cas de changement. Vous aurez cependant à le fournir aux directeurs des établissements auxquels vous êtes affecté-e-s.

Le coordonnateur du PIAL ne s'occupera pas des contrats. Les employeurs resteront la DSDEN, le collège de Soultz et le collège J. Verne via le bureau des AESH.

Circulaire sur l'accompagnement en milieu professionnel

2017-12-08T16:30:00Z

La note de service n°2016-801 du 13 juin 2016 définit les modalités d'orientation professionnelle et notamment l'accompagnement des élèves en situation de handicap lors des périodes de stage en milieu professionnel.
Un article est particulièrement dédié aux périodes de stage pendant lesquelles l'élève peut être accompagné par l'AESH.

- TEXTES DE REFERENCE

Circulaire sur les missions et activités

2017-12-08T13:59:25Z

La circulaire 2017-084 du 3 mai 2017 redéfinit les missions et activités des AESH.

- TEXTES DE REFERENCE

Circulaires sur les conditions de recrutement et d'emploi des AESH

2014-09-17T17:12:00Z

Une première circulaire en 2014 a fixé les bases vers une professionnalisation des AESH.

Circulaire n°2014-083 du 08.07.2014 : Conditions de recrutement et d'emploi des accompagnants des élèves en situation de handicap

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=80953

Cette circulaire a été modifiée par celle liée à l'école inclusive.

Circulaire n°2019-090 du 05.06.2019 : Cadre de gestion des personnels exerçant des missions d'accompagnement d'élèves en situation de handicap (AESH)

https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=142518