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Plan du site
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CIRCONSCRIPTION
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Organisation de la circonscription ASH 68
Documents administratifs
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ABSENCES DES PROFESSEURS
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Caractéristiques du site internet de l’ASH
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DEMANDE D’AUTORISATION DE CUMUL D’EMPLOIS
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Liens pratiques
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Moteur de recherche Qwant-junior
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Gestionnaires enseignants
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Fiches de postes ASH
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Téléchargement du PPMS
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ABSENCES DES PROFESSEURS
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Matériel Pédagogique Adapté (MPA)
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Présentation de la cellule Matériel Pédagogique Adapté
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Demande d’attribution de matériel pédagogique adapté
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Demande d’intervention et de conseils
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Présentation de la cellule Matériel Pédagogique Adapté
- Bulletins Officiels concernant l’ASH
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Organisation de la circonscription ASH 68
Documents administratifs
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ENSEIGNANT.E
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Ressources pédagogiques
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Projet Individuel (PI)
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Parcours citoyen , Circulaire
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Les textes de références
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Présentation de la campagne Agir contre le harcèlement à l’école
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Présentation du parcours citoyen
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Un TIME TIMER original et à faire soi-même !!!
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Ressources en lien avec le dispositif Agir contre le harcèlement à l’école
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Mathématiques
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Les Incroyables Comestibles d’Altkirch
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Dix mots arabes semés au loin
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Ressources pour enseigner l’éducation morale et civique
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Production d’écrits
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Ressources relatives à l’enseignement moral et civique conçues par les équipes de Segpa du Haut-Rhin
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Les textes de références pour le C.F.G.
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Arts visuels
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Liens sur la toile
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La géométrie pour les déficients visuels (à l’école primaire et au collège)
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Pistes pour travailler l’orthographe
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ressources sur les "Valeurs de la République" , réseau CANOPE
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La segpa dans la réforme du collège
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Résultats du concours
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Bibliothèques sonores
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Conférence : neurobiologie de l’autisme
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Printemps des poètes - édition 2021
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Plan de Travail en Ulis collège
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Challenge Mathématiques 68
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Marathon de l’Orthographe 68
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Printemps de l’Ecriture 2021
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Semaine du Cerveau
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Banque de ressources numériques pour l’école - cycles 3 et 4
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EMC-Laïcité, liberté d’expression
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Lire, écrire, s’exprimer à l’oral
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Les domaines de la lecture CP/CE1
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Compréhension
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Mathématiques
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Education artistique et culturelle
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Projet Individuel (PI)
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Ateliers relais-DRS
Equipes mobiles
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La Météorite - journal de l’ULE de la Maison Centrale d’Ensisheim
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Le canard en cabane - journal de l’ULE de la Maison d’arrêt de Colmar
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Les SESSAD du Haut-Rhin
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L’ITEP La Forge - WINTZENHEIM
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Les services de psychiatrie infanto juvénile
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L’IME Les Allagouttes Le Champ de la Croix- ORBEY
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IEM Les Acacias à Pfastatt
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SESSAD Saint Joseph à COLMAR
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IME Saint André - Cernay
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IME Saint Joseph - Colmar
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L’IME Les Catherinettes - Colmar
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l’IME Jules Verne - Mulhouse
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SESSAD Les Catherinettes -ARSEA - COLMAR
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Circulaire Ulis lycée
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Liste des ULIS école dans le Haut-Rhin
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L’IMPro Les Artisans - COLMAR
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EREA de Flavigny en Meurthe et Moselle
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l’IME- IMpro Sinclair - Lutterbach
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L’IMP Caroline Binder COLMAR
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Formations professionnelles proposées dans le Haut-Rhin
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L’IMP et IMPRo Saint Joseph - GUEBWILLER
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L’IMP Le Château - BOLLWILLER
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SESSAD Sainte Claire - MULHOUSE
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SESSAD Jules Verne - MULHOUSE
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L’IMPro Les Glycines - MULHOUSE
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SESSAD DEFI
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L’IDSD Le Phare - ILLZACH
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L’IMP Jeunes enfants - MULHOUSE
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SESSD APF
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SSESD ARAHM
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L’IME et IMPro Jacques Hochner - THANN
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SESSAD Les enfants d’abord - THANN
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L’IME - BARTENHEIM
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L’IME Marie Jeanne Sirlin - DANNEMARIE
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IME Les écureuils - RIESPACH
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L’IME Les Tournesols à SAINTE MARIE aux MINES
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Circulaire de référence des ULIS école
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Textes de référence sur la scolarisation des élèves en situation de handicap
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Ulis dans un établissement du 2nd degré : présentation
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Premières questions à se poser dès l’arrivée d’un élève porteur de handicap.
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Liste des établissements et services spécialisés dans le Haut-Rhin
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Localiser les établissements spécialisés du Haut-Rhin
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L’ITEP Saint Jacques - ILLZACH
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Rôle, missions, partenaires
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Liste des ULIS lycée dans le Haut-Rhin
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Lien vers le site de l’IDSD (Institut pour déficients sensoriels et dysphasiques) Le Phare à Illzach
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Rôle et mission de l’enseignant.e coordonnateur.rice d’ULIS collège
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Circulaire de référence relative aux ULIS
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Liste des ULIS Collège
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Orientation des élèves d’Ulis clg
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Réforme du lycée et transformation de la voie professionnelle
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Réforme du lycée et transformation de la voie professionnelle
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Qu’appelle-t-on une SEGPA ?
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Liste des SEGPA Rentrée 2022
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Qu’est-ce qu’un EREA ?
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Listes des Segpa et des Erea en France
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Liaison Collège - Lycée Professionnel - Immersion temporaire
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Evaluation partagée des compétences en SEGPA / Collèges
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Présentation de l’EREA Lycée d’enseignement adapté Henri Ebel 67
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Stages en entreprise
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Evaluation des élèves à l’oral du CFG
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Sites
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La Météorite - journal de l’ULE de la Maison Centrale d’Ensisheim
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CAPPEI
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Module 1 - le 6.10.20
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VADEMECUM
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Référentiel de compétences du PE spécialisé
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Accompagnement renforcé : Calendrier et contenu
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Binômes stagiaires/tuteurs
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Contacts stagiaires/tuteurs
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Module 2.1 - le 2.12.20
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Module 2.2 - le 9.12.20
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Module 3 - accompagnement renforcé - 2.02.21
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Rapport du jury ASH 68 - session CAPPEI 2020
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Epreuve 2 - Schéma méthodologique du dossier professionnel
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Module 4 - accompagnement renforcé - Mission de personne ressource
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Module 5 - accompagnement renforcé
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CAPPEI : réunion d’information
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Module 1 - le 6.10.20
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TSLA - Troubles spécifiques du langage et des apprentissages
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Adaptations pédagogiques pour un élève dysphasique
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Adaptations pédagogiques pour un élève dyslexique
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Faciliter la scolarisation d’un enfant dyspraxique
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Sitographie
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Comment penser et construire des outils adaptés pour les élèves présentant des troubles du spectre autistique
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Modalités de scolarisation dans le Haut-Rhin
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La démarche : du repérage au diagnostic
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Liens intéressants
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Liste des dispositifs dys du second degré
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Présentation générale
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Pour les enseignants
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Pour les enseignants
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CONNAITRE ET COMPRENDRE L’AUTISME
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Pour les AVS
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REPERER les signes de l’autisme et OBSERVER
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PARLER D’AUTISME à l’école
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RECUEILLIR des informations sur l’élève autiste
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Café professionnel autisme
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TSA - atelier de présentation synthétique
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Pistes d’accompagnement - Ressources ASH Lyon
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Difficultés comportementales : soutenir l’attention et favoriser la coopération
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Guide pour la scolarisation des élèves TCC - Académie de Toulouse
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Difficultés et troubles du comportement : atelier de présentation synthétique
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Ressource d’accompagnement éducatif Eduscol - TCC
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Difficultés et troubles du comportements - pistes pédagogiques
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Adaptations pédagogiques pour un élève dysphasique
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Ressources pédagogiques
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AESH
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MA MISSION
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Connaître la nature du handicap de l’enfant ? Comment l’aider au mieux ?
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Les sorties scolaires
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Référentiels de fonctions des AESH
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Organisation de l’accompagnement si notification mutualisée
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Les récréations
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Accompagnement à la piscine
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ESS : Equipe de Suivi de Scolarité, le GEvaSco et le PPS
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Mise à disposition, disponibilité partielle
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Les réunions sont à faire sur quel temps de travail ?
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Changement d’emploi du temps
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Comment réagir quand l’enfant ne veut pas participer ? Comment gérer un enfant quand il refuse de faire le travail ?
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Définition du devoir de réserve
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Définition de la discrétion professionnelle
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Protocole d’accueil des AESH dans les établissements
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Emploi du temps
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Demande d’autorisation d’absence
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Demande de remboursement de frais de transport
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Demande de supplément familial
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Liste des médecins agréés
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Temps de compensation
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Demande de cumul d’emploi
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Envoi de documents scannés
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Boite et adresse académique
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Procédure pour assister à une visio-conférence
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Evaluation
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Acompte
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DE CDD A CDI
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Cumul d’emploi
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Mutuelle complémentaire
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Régularisation des contrats/feuilles de paye
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COMPLÉMENTAIRE SANTÉ SOLIDAIRE
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AESH en contrat DSDEN : ATTESTATION salaire pour CPAM
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Ce que je dois faire en cas d’absence
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AESH en CDI : échelons
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Je ne fais pas grève mais....
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Que faire en cas d’absence(s) de l’AESH ?
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Journée de solidarité
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Je fais grève
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Congés pour raison de santé
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Autorisations d’absences facultatives
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Récupération des absences - congés sans soldes
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Comment évolue mon contrat si l’enfant que j’accompagne quitte l’école en cours d’année ?
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Comment transmettre son arrêt maladie ou les absences pour enfants malades
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Prise en charge des abonnements
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Remboursement des frais pour formation
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Remboursement des frais pour les besoins du service
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Remboursement des frais pour service partagé
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Forfait mobilités durables pour AESH
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KLAXIT : application de covoiturage
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Aide pour les demandes de remboursement des frais de déplacement
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Connaître la nature du handicap de l’enfant ? Comment l’aider au mieux ?
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TEXTES DE REFERENCE
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Circulaires sur les conditions de recrutement et d’emploi des AESH
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Circulaire sur les missions et activités
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Circulaire sur l’accompagnement en milieu professionnel
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Circulaire école inclusive, PIAL et livret d’accueil
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Circulaires sur les conditions de recrutement et d’emploi des AESH
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FORMATION ADAPTATION A L’EMPLOI
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Module G - Principe d’autonomie
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Questionnaire module P - L’autisme
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Module I - Déficience Motrice
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Module N- 10 11 2022- TSLOE la dysphasie
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Questionnaire module V - Posture et droits
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Module V - Posture et droits
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Lieux des formations manquants sur planning
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Module O - le système éducatif
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Formations : remboursement frais de déplacement
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Module J- 24-10-2022 - Déficience auditive
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Questionnaire module F - psychologie de l’adolescent
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Questionnaire module E - psychologie de l’enfant
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Questionnaire module A- ouverture formation
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Questionnaire module C - annonce du handicap
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Questionnaire module H - La déficience intellectuelle
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Questionnaire module Q - Troubles du comportement
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Questionnaire module W - Dispositif collectif
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Questionnaire module O - Système éducatif
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Questionnaire module M - TSLOE - dyslexie
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Module K- 14-10-2022 - La Déficience visuelle
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Questionnaire module K - La déficience visuelle
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Questionnaire module J - La déficience auditive
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Questionnaire module N - TSLOE La dysphasie
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Questionnaire module R - Gestion des conflits
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Planning des formations 22-23 V1
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Questionnaire module B- MDPH - Enseignant Référent
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FORMATIONS Informations nouvelles
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OUVERTURE DE FORMATION BIS (NORD et SUD) POUR QUELS AESH ?
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DIPLOME "ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL" : ce qu’il en est.
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CPF : COMPTE PERSONNEL DE FORMATION
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OFFRE DE FORMATION 22 23 PAR L’IDSD LE PHARE
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Module G - Principe d’autonomie
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CORBEILLE
- Organisation de l’ASH
- Partenaires individuels Structures
- Animations pédagogiques Interventions à la carte
- Documents départementaux
- Défis Maths 2016 Défis Maths 2015 Défi Maths 2014
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Des hôtes presque parfaits 2018
Des hôtes presque parfaits 2017
Des hôtes presque parfaits 2016
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Genèse et objectifs des Hôtes presque parfaits
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Organisation des Hôtes presque parfaits 2016
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Grille d’évaluation
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Calendrier des Hôtes presque parfaits 2015
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Brigade SEGPA Altkirch
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Brigade SEGPA Wittenheim
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Brigade SEGPA Kennedy
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Brigade SEGPA Villon
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Brigade SEGPA Molière
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Brigade SEGPA Berlioz
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Résultats de la première session
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Film session 2015
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Genèse et objectifs des Hôtes presque parfaits
- Qu’est-ce que la dyslexie ? Comment la repérer ? Comment accompagner l’élève ?
- Qu’est-ce que la dyspraxie ?
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SEGPA du Collège Saint Exupéry
SEGPA du Collège Grunewald de Guebwiller
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Expo photo des 4ème SEGPA
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Le travail de la SEGPA au musée Théodore Deck
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Participation de la SEGPA au lancement de "Haut Rhin propre"
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Les gagnants du Défi Maths 2014
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Expo photo des 4ème SEGPA
- Les évaluations CE2
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Mois après mois
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Printemps des poètes 2017
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Des jeux pour la lecture
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« Tant la vie demande à aimer » réalisé par Damien Fritsch, documentaire sur la vie d’enfants et d’adolescents polyhandicapés.
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Formation en Sciences
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Fête de la science
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Je filme le métier qui me plait
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Concours scolaire national
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Handicaps et activité physique : Natation
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Histoire : Quoi de neuf au Moyen Age ?
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Appel à projet organisé par le Parc naturel régional des Ballons des Vosges
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Campagne de sensibilisation à la maladie psychiatrique
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Vendée Globe
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Agendaac.
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Programmes pédagogiques d’EDF et d’Électricité de Strasbourg
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Fête du court-métrage 2016
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Lancement de la semaine de la presse
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Lettre académique d’information de l’éducation au développement durable
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« Dans la forêt », un livre d’activités sur la forêt pour les 8-11 ans
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BCDXPRESS
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Journée des Dys 2019
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Développer l’esprit critique
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Forum des jeux mathématiques
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Opération Haut-Rhin Propre
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L’assemblée nationale expliquée aux élèves
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Bonnes vacances !
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Printemps des poètes 2017